TY - JOUR AU - Hernández Cervantes, Lorenia PY - 2013/12/01 Y2 - 2024/03/28 TI - ¿Cómo interpretan las estudiantes de maestra de educación infantil el término socialización? La Socialización y la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Formación Profesional Inicial JF - Nuevas Dimensiones JA - nv VL - IS - 4 SE - Artículos DO - 10.53689/nv.vi4.21 UR - https://nuevasdimensiones.uahurtado.cl/index.php/nd/article/view/21 SP - 157-174 AB - <p>El siguiente artículo analiza las representaciones sociales de un grupo de 12 estudiantes de maestra de educación infantil sobre el término socialización y su relación con la enseñanza de las ciencias sociales. El término socialización es analizado a partir de tres paradigmas: funcionalista, interpretativo y crítico (Zeichner &amp; Gore, 1990) y a partir de la Didáctica de las Ciencias Sociales (Pagès, 1997, Pagès &amp; Santisteban, 2011). Los resultados muestran que el termino socialización es interpretado por las estudiantes a partir del paradigma funcionalista. Su relación con la enseñanza de las ciencias sociales en la educación infantil está vinculada con la enseñanza de reglas, normas de convivencia y los festejos patrios.</p> ER -