Llamada de artículos para monográfico: Memorias y conocimiento escolar: Profesores, estudiantes y la vida social

Llamada de artículos para monográfico:

                                

                                                              Memorias y conocimiento escolar:

                                                            Profesores, estudiantes y la vida social

La educación escolar conlleva la promesa de constituir un ámbito privilegiado para acompañar a los estudiantes hacia una mejor comprensión de la sociedad. Sin embargo, persisten ciertas limitaciones ligadas a la naturaleza misma del conocimiento escolar. Procesos variados ligados a su carácter objetivo y neutral, así como a la estandarización del aprendizaje, ofrecen una panorámica más bien abstracta de las problemáticas que debiesen ayudar a formar ciudadanos críticos para participar activamente en la construcción social.

Consiguientemente, se requiere integrar la dimensión espacio-temporal de la ciudadanía, anteponiendo las experiencias de vida pública y social de los propios estudiantes y profesores.  Efectivamente, tanto los profesores como los estudiantes son portadores de memorias -familiares, escolares, profesionales, ciudadanas- que hablan de los modos como han ido asimilando el devenir social con sus conflictos recurrentes. En ese contexto, la memoria se constituye en conocimiento para la tarea docente y en un recurso para el aprendizaje de los estudiantes.

Consecuentemente, en este monográfico el objetivo es responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo pueden las memorias aportar perspectivas a los profesores para su identidad y quehacer docente en su compromiso con la vida social, y experiencias a los estudiantes para su mejor comprensión de la sociedad y a su rol como ciudadanos? De esta pregunta, se desprenden los siguientes ejes temáticos:

Eje Temático 1: Memoria como repositorio de identidades docentes comprometidas con el quehacer social

Eje temático 2: Memorias como experiencias de los estudiantes para comprender la sociedad

Eje temático 3: Memorias como conocimiento profesional docente para formar ciudadanos activos en la sociedad

Eje Temático 4: La memoria como espacio de formación ciudadana y participación en la sociedad

 

Fecha límite para la recepción de artículos: 30 de junio 2025

Fecha publicación: Septiembre 2025

 

Editores

Isidora Salinas Urrejola

Académica

Facultad de Humanidades

Universidad de Playa Ancha

Eduardo Cavieres Fernández

Profesor Titular

Facultad de Cs. de la Educación

Universidad de Playa Ancha

La revista continua recibiendo artículos en el marco de su convocatoria general