Educar para la vida: el uso de la memoria en la enseñanza de la Economía Una experiencia didáctica para la comprensión crítica de la sociedad
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Resumen
Este artículo presenta una experiencia didáctica realizada en el electivo “Economía y Sociedad” de un curso de cuarto medio, cuyo objetivo fue enseñar economía desde una perspectiva situada, afectiva y crítica mediante el uso de la memoria como herramienta pedagógica. La propuesta incluyó actividades como la elaboración de presupuestos familiares, salidas pedagógicas a mercados locales y una feria de emprendimiento escolar. Estas acciones permitieron al estudiantado vincular los contenidos económicos con sus experiencias personales, territoriales e históricas. Entre los resultados se observó un aprendizaje significativo, con mayor apropiación de conceptos económicos, pensamiento crítico y participación activa. La experiencia evidenció cómo la economía puede ser enseñada desde la vida cotidiana, resignificando el aula como un espacio de conciencia histórica y ciudadanía económica. Se concluye que integrar la memoria en la enseñanza fortalece la justicia educativa y potencia la agencia estudiantil frente a las dinámicas sociales y económicas.
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