Enseñando entre memorias del Estallido Social. Profesorado y ciudadanía en contextos polarizados
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Resumen
A través de una metodología narrativa, el trabado se adentra en las memorias de un grupo de 6 profesoras y profesores de Historia y Cs. Sociales, provenientes de distintas zonas geográficas de Chile. Su objetivo es conocer cómo estos profesores han construido sus memorias con ocasión del Estallido Social del 2019, y qué relevancia tienen para preparar a los futuros ciudadanos. En su conjunto, estas memorias apuntan a un ámbito personal que está permanente interactuando con su quehacer docente y que no está disociado de otras memorias colectivas. Por tanto, tal como lo sugiere este grupo docente, la comprensión de las memorias personales y sociales como parte de procesos en permanente construcción, exige promover en el aula instancias de intercambio experiencial abiertas al diálogo para una mejor comprensión de las divisiones que persisten en la sociedad.
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